本教案为苏教版二年级上册数学《探索与发现——生活中的加减法》设计，旨在通过生活实例引导学生理解加减法的概念和运用。课程首先通过“分苹果”的情境引入，让学生直观感受加法的意义，并引导学生用小棒或计数器进行操作，加深对加法的理解。通过“买文具”的情境，让学生理解减法的意义，并学会用减法解决实际问题。在“试一试”环节中，设计不同层次的练习题，如“小兔采蘑菇”、“小猫钓鱼”等，让学生在游戏中巩固加减法的知识。通过“想一想”环节，引导学生发现生活中的加减法现象，培养他们的观察能力和解决问题的能力。整个教案注重学生的主体性和实践性，通过生活化的情境和多样化的练习，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握加减法的知识和技能。

在苏教版二年级上册的数学课程中，我们迎来了一个既有趣又富有挑战性的学习主题——“生活中的加减法”，这一章节不仅旨在让学生掌握基本的加减运算技能，更重要的是通过实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣，培养他们用数学的眼光观察世界、解决问题的能力，本教案将围绕这一主题，设计一系列生动、互动的教学活动，旨在使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时培养他们的逻辑思维和实际应用能力。

教学目标

1、知识与技能：学生能够熟练掌握20以内的加法与减法运算，能够准确、迅速地进行口算和笔算。

2、过程与方法：通过生活化的情境创设，引导学生发现生活中的数学问题，学会用加减法解决实际问题。

3、情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其观察、思考、合作的能力，以及将数学知识应用于生活的意识。

一、导入新课（约10分钟）

活动名称：“找朋友”游戏

活动目的：通过游戏形式，让学生在轻松的氛围中复习上节课内容，并引入新课主题。

活动过程：教师准备写有数字卡片（如1-10）的“数字宝宝”头饰，学生随机抽取并佩戴，音乐响起时，学生自由走动寻找能组成10的“好朋友”（如一个戴7的学生找戴3的学生），音乐停止时，找到“好朋友”的学生需说出两个数字相加等于10的算式，此环节旨在复习20以内数的组成，为后续加减法学习打下基础。

二、新知讲授（约20分钟）

加法小故事：“小兔采蘑菇”

：森林里的小兔去采蘑菇，它先采了5个红蘑菇，又采了3个蓝蘑菇，请学生计算小兔一共采了多少个蘑菇？引出加法概念“5+3=8”。

互动环节：教师引导学生用小棒或手指代替蘑菇进行实物操作，加深对加法意义的理解。

减法小剧场：“小猫吃鱼”

：小猫钓到了8条鱼，它先吃了一条，再吃了一条，请学生计算小猫还剩下多少条鱼？引出减法概念“8-2=6”。

动手操作：学生用实物（如卡片）模拟小猫吃鱼的过程，亲身体验减法的含义。

三、巩固练习（约25分钟）

游戏一：“我是小小收银员”

- 学生分组扮演超市收银员和顾客，使用加减法进行商品价格的计算和找零，此游戏不仅巩固了加减法知识，还让学生体验到数学在日常生活中的应用。

游戏二：“寻宝图”

- 教师设计一张寻宝图，上面标有加减法算式作为线索，学生需正确计算出答案才能找到“宝藏”（可以是小奖品或知识卡片），此活动旨在通过游戏激发学生的好奇心和求知欲，同时加深对加减法的理解和应用。

小组竞赛：“快速计算接龙”

- 学生分小组进行快速计算接龙比赛，每名学生依次说出或写出由教师指定的加减法算式答案，用时最短且准确的小组获胜，此活动旨在提高学生的计算速度和团队合作能力。

四、总结回顾（约10分钟）

知识总结：教师带领学生回顾本节课学习的加法和减法知识，强调其在生活中的应用价值。

情感升华：鼓励学生分享自己生活中运用加减法的经历或发现，如分糖果、计算零花钱等，增强学生将数学知识与实际生活相联系的意识。

作业布置：设计一些贴近生活的作业题，如“周末家庭购物清单”，让学生记录购物时使用的加法和减法，并记录下来带到课堂上分享。

教学反思与调整建议

在实施本教案过程中，教师应密切关注学生的参与度和理解程度，适时调整教学节奏和难度，对于计算能力较弱的学生，可提供更多的个别指导和练习机会；对于表现突出的学生，则可设计一些挑战性更高的题目或任务，以满足其进一步学习的需求，教师应鼓励学生之间的相互帮助和交流，营造积极向上的学习氛围，通过不断的反馈和调整，确保每位学生都能在“生活中的加减法”这一主题中有所收获，真正做到学以致用。