《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人杨万里的经典之作，通过描绘西湖六月荷花盛开的壮丽景象，表达了作者对友人林子方的深厚情谊和离别之愁。在本次古典诗词鉴赏与情感教育融合课中，教师引导学生深入解读了诗中的意象和情感，通过朗诵、讨论和创作等方式，让学生体会诗人对自然美景的赞美和对友情的珍视。教师还引导学生将诗中的情感与自己的生活经历相联系，培养他们的情感表达能力和人文素养。通过这堂课，学生们不仅领略了古典诗词的魅力，还学会了如何用诗歌来表达自己的情感和思想，达到了情感教育和人文教育的双重目的。

在中国的文学宝库中，古典诗词不仅是语言的艺术，更是情感的载体，它们以精炼的词句、深邃的意境，跨越时空，与读者产生共鸣，杨万里的《晓出净慈寺送林子方》便是一首脍炙人口的送别诗，它以其独特的艺术魅力和深远的情感内涵，成为了中小学语文教材中的经典之作，本文旨在通过《晓出净慈寺送林子方》这一教案的设计与实施，探讨如何在古典诗词鉴赏中融入情感教育，培养学生的审美情趣、文化素养及人文关怀。

一、教学背景与目标

教学背景：随着信息时代的到来，学生的注意力容易被多媒体和快餐文化所吸引，对传统文化的兴趣逐渐减弱，而古典诗词作为中华文化的瑰宝，其教学不仅关乎语言学习，更关乎文化传承与情感教育，通过《晓出净慈寺送林子方》的学习，可以引导学生走进宋代文人的内心世界，感受那份细腻而深邃的情感表达。

教学目标：

1、知识与技能：学生能够理解并背诵《晓出净慈寺送林子方》全诗，掌握诗中关键词汇的释义及诗句的韵律美。

2、过程与方法：通过朗读、讨论、情境模拟等教学方法，培养学生鉴赏古典诗词的能力，提高其文学素养和审美能力。

3、情感态度价值观：引导学生体会诗人对友人的深厚情谊，培养其珍惜友情、感恩生活的态度，同时增强对传统文化的认同感和自豪感。

1. 导入新课（约5分钟）

情境创设：播放一段清晨荷塘的宁静视频或图片，配以轻柔的古筝曲，营造出一种宁静而略带离愁的氛围，教师简述净慈寺的背景及杨万里的生平，为接下来的学习铺垫情感基础。

提问激趣：教师提问：“当你即将与一位好友分别时，你会如何表达你的情感？”引导学生自由发言，为后续的诗歌情感分析做铺垫。

2. 诗歌诵读与解析（约20分钟）

诵读指导：先由教师范读，注意语速、语调及情感的把握，随后指导学生集体朗读，要求注意节奏与情感的投入。

关键词解析：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”解释“毕竟”、“六月中”等词的含义，引导学生体会诗人对西湖六月景色的独特感受。

意境赏析：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”通过图片或视频展示荷塘景象，引导学生想象画面，感受“无穷碧”与“别样红”所传达的壮阔与美丽，以及其中蕴含的离别之情。

结构分析：讲解诗歌的起承转合结构，让学生理解诗歌如何通过景物描写来烘托离别之情。

3. 情感体验与讨论（约15分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，一方扮演即将离别的友人（林子方），另一方则扮演送别的诗人（杨万里），通过对话形式表达彼此的离愁别绪，此环节旨在让学生深入体会诗中人物的情感世界。

小组讨论：围绕“诗中哪些地方让你感受到了离别的伤感？”、“如果你是杨万里，你会如何表达对林子方的不舍？”等问题进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解。

4. 拓展延伸（约10分钟）

文化链接：介绍宋代文人的交友文化及送别习俗，如“折柳送别”等传统习俗，增强学生对宋代社会文化的了解。

现代视角：引导学生思考在当今社会，《晓出净慈寺送林子方》所传达的情感是否有新的解读或应用价值？比如在现代社会如何表达对朋友、家人的深厚情感？

5. 总结与作业（约5分钟）

课堂总结：教师总结本课的学习要点，强调古典诗词在情感表达上的独特魅力及其对个人成长的意义。

课后作业：要求学生以“我的一次离别经历”为题，写一篇小短文或一首小诗，尝试运用所学到的诗歌鉴赏方法及情感表达技巧。

三、教学反思与建议

通过《晓出净慈寺送林子方》的教学实践，我们不难发现，古典诗词的教学不仅仅是知识的传授，更是一次心灵的洗礼，它要求教师不仅要具备扎实的文学功底，还要有敏锐的情感洞察力，能够引导学生走进诗人的内心世界，以下几点建议可供进一步优化教学：

1、多媒体辅助：利用多媒体资源如视频、音频、图片等丰富教学手段，使古典诗词的学习更加直观、生动。

2、情境模拟：多设计一些情境模拟活动，如角色扮演、现场朗诵会等，让学生在实践中加深对诗歌的理解和感受。

3、跨学科融合：将古典诗词教学与历史、艺术等学科相结合，拓宽学生的知识视野，提升其综合素养。

4、个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的学习建议和指导，鼓励他们发挥创造力进行诗歌创作或改编。

5、家校合作：鼓励家长参与孩子的诗词学习过程，共同营造家庭文化氛围，增强学生对传统文化的兴趣和认同感。

《晓出净慈寺送林子方》的教学不仅是一次文学之旅的探索，更是一次心灵之旅的启航，它让我们在品味古典诗词之美的同时，也学会了如何以更加细腻和深邃的心去感知生活、珍惜友情、热爱传统文化。